编者按

有这样一群教师，他们师德高尚、扎根农村、学为人师、甘为人梯，深受学生、家长和乡亲们爱戴。他们是谁？小编为您讲述他们的故事，可亲、可爱、可敬的龙江“最美乡村教师”！

哈市通河县

凤山镇凤阳小学

马登财

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真诚奉献

无怨无悔

马登财，男，年8月出生，大专学历，中共党员，年参加工作，通河县凤山镇凤阳小学教师。

“翅膀折了，心也要飞翔”——“拐杖”老师马登财自强不息的人生经历，以微笑面对苦难的人生态度，成了广大师生及家长对他最深刻的印象。年，马登财被凤山镇政府录用为民办教师，年转为公办教师。参加工作以来，他一直担任班主任工作，并一直坚守在通河县最偏远的山区小学，至今已三十二年。三十多年来，为了不影响学生的学习，他没请过一天假，把全部的爱倾注于每一个孩子身上。

多年的辛勤付出，使他积劳成疾。年3月，他被确诊为双侧股骨头坏死及重度腰间盘突出，每行动一步，两个髋关节处像针扎的一样疼痛，再加上腰间盘突出，腰疼得厉害时，根本无法直立行走，只能拄着拐杖缓慢移动。医生要求他必须手术治疗，否则将终生拄拐甚至会瘫痪卧床。然而此时，妻子体弱多病不能从事重体力劳动，女儿读高三，儿子读初中，全家的收入仅靠他微薄的工资，十几万元的手术费用，对于这个贫困的家庭来说，简直就是天文数字。为了这个家庭，为了不耽误工作，他毅然放弃了手术治疗。懂事的儿子知道爸爸放弃手术的原因，初中还没读完便执拗的放弃了学业，独立承担起了家里的重体力劳动。十多年来，每每提及此事，马老师无不深感愧疚，如噎在喉。

疾病的困扰和生活上艰辛，没有让马老师放弃对事业的执着追求和对山区孩子深深的爱，他每天靠药物缓解疼痛，坚持拄着拐杖上班，十七年来，风雨无阻。他家离学校虽然只有一里多地，可是他每天上下班都得在途中歇上三四次。赶上雨雪天气，他的行动就更困难了，因为他的两只脚都抬不起来，每次走过，在他身后留下的不是脚印，而是拖出来的两条沟。即使病痛折磨，举步维艰，但他每天依然满面春风，乐观从容。

讲桌旁学生为他准备了一张椅子，希望他累了时能坐下讲课，可是十七年来他没有坐过一次，他说“即使拄着拐杖上课，也要保持腰身挺直，形象端正”。为减少上厕所的次数，他平时除了吃药以外，都不敢喝水，渴了就忍着。由于腰和腿都不能回弯，他平时穿鞋系带都要靠妻子帮忙。别人摔倒了能够自己站起来，可他一旦摔倒却连爬都爬不起来，每次都得在别人的搀扶下，才站了起来。即使这样艰难，他也没有退却，因为他心中有一种信念，只要还能站着，就要站到教室里、站到讲台上！

三十多年来，即使在生病期间，他也积极参加上级部门组织的各种业务提高培训，因为他知道，虽然身体病了，脚步慢了，但教学思想和理念必须要跟上时代的步伐。坚持学习已经是他的一种习惯，他不能让学生面对的是落后于时代的老师。村上老百姓对他评价最多的一句话是：“孩子们很幸运，能遇上马老师这样的好老师！”就在这个学期，一位学生的妈妈来接孩子放学回家，还对他说：“您是不是一直教我的孩子？我就希望您一直教我孩子到小学毕业。”这位家长的问话让他也很感动，因为他是家长心目中值得信赖的老师。他用心地爱着孩子们，孩子们考上大学了也没有忘记他，纷纷邀请他参加他们的升学庆典，至今，在马老师家里的墙上还挂着一面学生敬赠的锦旗。

三十多年来他所带的每届学生无一辍学，他的班级始终是这所山区小学的“大班额”班级。年他被授予省优秀教师、哈尔滨市“最美乡村教师”称号，年被授予哈尔滨市“身边好教师”标兵称号。

三十年如一日，他坚守在通河县最北部的山村小学，用坚韧、执着和博大的爱心实现着他人生的价值。

齐市甘南县

长山乡中心学校

蓝海莲

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点亮乡村基础教育烛光

蓝海莲，女，汉族，年6月出生,中共党员,高级教师，本科学历，年9月参加工作以来，一直在甘南县长山乡中心学校任教。年被授予“齐齐哈尔市普通中小学教学工作先进个人”荣誉称号；年被评为“齐齐哈尔市普通中小学教育科研骨干教师”；年被授予“省级优秀教师”荣誉称号；年被评为“市级优秀教师标兵”。因坚守乡村基层教育一线，年荣获第三届“TCL希望工程烛光奖”奉献奖。

一、热爱乡村教育，勤恳严谨，成绩卓越。蓝海莲老师从不计较个人得失，以集体为重，全身心扑在工作上，用青春编织人生，用汗水推动学生发展。从教16年来，通过多种途径不断学习先进的教育教学理念，丰富自己的知识储备。同时不断实践，提高自己的教育教学能力。在领导、同事的关心与指导下，多次代表学校和县参加各种竞赛活动。年5月执教的《桥》一课，在全市农村中小学教师小组合作技能大赛中，荣获特等奖。在年辽、吉、黑、内蒙四地“耕耘者”论坛的优质课评比中《小石潭记》荣获现场赛课二等奖。由她执教的《名著导读简·爱：人生追求的二重奏》被评为教育部年度“一师一优课，一课一名师”活动“优课”。在甘南县年5月举行的全县中小学课改推进会暨教育教学质量评估总结会上，该同志作为优秀教师的代表以《我在课改中成长》为题向与会的领导和全体教师作汇报，个人的成长经历鼓舞了广大一线教师。她扎实肯干，刻苦钻研的工作作风得到了上级领导和学校教师的一致认可，连续三届被评为市级和县级骨干教师，县级“基础教育课程改革先进个人”荣誉称号。

二、关爱学生、提升素质教育，赢得社会赞誉。作为一名班主任，蓝老师关心爱护每一名学生，特别是在关爱留守儿童及单亲孩子的身心健康成长方面做出了典范。

刘楠楠同学由于自小缺少父母的关爱，性格内向自卑，课间同学都去外面活动时她总是一个人坐在教室里透过窗子看大家。蓝老师发现了这一情况后，主动找到她的爷爷了解情况，基于她特别喜欢读书和写作的特点，蓝老师就经常在处理日记和习作的过程中跟她沟通，有时是一段温情的评语，有时一张关心的小纸条。把温暖传递给她的同时，适时地激励她上进，并寻找时机让班级的同学主动联系她，和她一起玩。功夫不负有心人，在多次的接触中，刘楠楠同学的心逐渐向同学们敞开。在一次大课间上，蓝老师看同学们抻起了皮筋，就提议把刘楠楠叫过来一起玩。这一次她没有拒绝，与同学玩过皮筋之后不久，刘楠楠同学写下了《爱的小皮筋》一文，发表在校刊《紫丁香》上。在蓝老师一直以来的关爱中，刘楠楠同学不但性格越来越开朗，成绩也在此基础上逐步提升，中考时以优异的成绩考入县重点中学。因为对于留守儿童成长问题的长期







































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